One Way Dual Language and ESL Program / Programa Bilingüe e ESL
Students enrolled in the Bilingual classrooms receive their instruction in Spanish, which is the primary language spoken at home. Bilingual teachers make provisions in both Spanish and English to strengthen the students’ vocabulary, oral development, and reading skills. Magrill’s ESL classrooms are available for our students who have a background in the English language but may need additional language experiences to ensure success in developing oral language and beginning reading skills. Instruction in these classrooms is provided in English. Los estudiantes inscritos en las aulas bilingues reciben su instrucción en español, que es el idioma principal que se habla en casa. Los profesores bilingues hacen disposiciones tanto en español como en inglés para fortalecer el vocabulario, el desarrollo oral y las habilidades de lectura de los estudiantes. Las aulas de ESL de Magrill están disponibles para nuestros estudiantes que tienen experiencia en el idioma inglés, pero pueden necesitar experiencias de idioma adicionales para asegurar el éxito en el desarrollo del lenguaje oral y las habilidades de lectura inicial. La instrucción en estas aulas se proporciona en inglés.
To be able to participate in a Bilingual or ESL classroom, students should meet state requirements to be classified as English Learners. For more information please call the school. Para poder participar en un aula bilingue o ESL, los estudiantes deben cumplir con los requisitos estatales para ser clasificados como estudiantes de inglés. Para obtener más información, llame a la escuela.
Two Way Dual Language Programa /
Kindergarten students can enroll in the Dual language/two-way is a bilingual/biliteracy program model in which students identified as English learners are integrated with students proficient in English and are served in both English and another language and are prepared to meet reclassification criteria to be successful in English-only instruction not earlier than six or later than seven years after the student enrolls in school. Instruction provided in a language other than English in this program model is delivered by a teacher appropriately certified in bilingual education, for the assigned grade level and content area. Instruction provided in English in this program model may be delivered either by a teacher appropriately certified in bilingual education or by a different teacher certified in ESL, for the assigned grade level and content area. The goal of two-way dual language immersion is for program participants to attain full proficiency in another language as well as English. This model provides ongoing instruction in literacy and academic content in English and another language with at least half of the instruction delivered in the non-English program language for the duration of the program.
Head Start Program. Programa de Inicio Temprano
Head Start is a federally funded program. The Head Start program works together with children and families to promote school readiness by enhancing their cognitive, social and emotional development. The Head Start program provides funding to enhance the classroom environment to support children’s growth in all academic areas. Head Start es un programa financiado por el gobierno federal. El programa Head Start trabaja junto con los niños y las familias para promover la preparación escolar al mejorar su desarrollo cognitivo, social y emocional. El programa Head Start proporciona fondos para mejorar el entorno del aula para apoyar el crecimiento de los niños en todas las áreas académicas.
Head Start programs provide comprehensive services to enrolled children and their families, which include health, nutrition, social services and other services determined to be necessary by family needs assessments, in addition to education and cognitive development services. Head Start services are designed to be responsive to each child and family’s ethnic, cultural and linguistic heritage. Head Start emphasizes the role of parents as their child’s first and most important teacher. Head Start programs build relationships with families that support:
- Family well-being and positive parent-child relationships
- Families as learners and lifelong educators
- Family engagement in transitions
- Family connections to peers and community
- Families as advocates and leaders
Los programas de Head Start proporcionan servicios integrales a los niños inscritos y sus familias, que incluyen salud, nutrición, servicios sociales y otros servicios determinados a ser necesarios por las evaluaciones de necesidades familiares, además de los servicios de educación y desarrollo cognitivo. Los servicios de Head Start están diseñados para responder al patrimonio étnico, cultural y linguístico de cada niño y familia. Head Start enfatiza el papel de los padres como el primer y más importante maestro de su hijo. Los programas de Head Start crean relaciones con familias que apoyan:
- Bienestar familiar y relaciones positivas padre-hijo
- Familias como estudiantes y educadores de por vida
- Compromiso familiar en las transiciones
- Conexiones familiares con compañeros y comunidad
- Familias como defensores y líderes
Special Education Programs. Programas de Educación Especial
Magrill follows two ways to address the needs of children with disabilities. One way is PBAT (Play Based Assessment Team). They assess students before their third birthday. Parents take the initiative, by expressing their concern, and children are scheduled and assessed by the PBAT team, if the child qualifies he is placed in the least restrictive environment. Based on individual student results students are placed in any one of the following programs that best meets their needs: Speech Impediment, Resource, Inclusion, Structure Early Language Acquisition Skill (SEALS), and Structured PPCD (Pre-K Program for Children with Disabilities). Magrill sigue dos maneras de abordar las necesidades de los niños con discapacidades. Una forma es PBAT (Equipo de evaluación basado en el juego). Evalúan a los estudiantes antes de su tercer cumpleaños. Los padres toman la iniciativa, expresando su preocupación, y los niños son programados y evaluados por el equipo de PBAT, si el niño califica de que es colocado en el ambiente menos restrictivo. De acuerdo con los resultados individuales de los estudiantes, los estudiantes se colocan en cualquiera de los siguientes programas que mejor se adapten a sus necesidades: Impedimento de Voz, Recurso, Inclusión, Estructura de Habilidad de Adquisición Temprana del Lenguaje (SEALS, por sus siglas en inglés) y PPCD Estructurado (Programa Pre-K para Niños con Discapacidades).
When a child is enrolled in PK and teachers or parents have a concern about a child’s speech or cognition, a referral process begins. The Early Intervention Team meets to decide how to best meet the needs of the student by providing research-based interventions. Based on the progress a student makes with the interventions, the EIT committee decides if a referral to Special Education is necessary. Cuando un niño está inscrito en PK y los maestros o padres tienen una preocupación sobre el habla o la cognición de un niño, comienza un proceso de referencia. El Equipo de Intervención Temprana se reúne para decidir cómo satisfacer mejor las necesidades del estudiante proporcionando intervenciones basadas en la investigación. Sobre la base del progreso que un estudiante hace con las intervenciones, el comité EIT decide si es necesaria una referencia a Educación Especial.